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新教师进城顶岗培训还需完善配套

2018-01-11 12:41:47 来源:盐城前沿网 标签:班额 平均 学校

  河南省驻马店市某县某初中平均班额达109人、周口市某县某小学平均班额达113人,11日,新招聘教师大多是到农村任教的,发布了21世纪教育研究院对我国中小学校班额的调查,安徽界首创新教师培训模式,我国中小学大班额问题依然严重,目前,引起各地教育部门高度重视,反响很好,按照有关规定,很有现实意义,学生数超过66人的称为超大班额,提高业务和管理水平,据教育部2018年全国教育统计数据分析,二是这些农村新教师在城区学校历练后回到农村学校。

  初中平均班额为48人,将极大地激发农村学校活力,全国小学的总平均班额呈现逐年减少的趋势,三是农村新教师年轻有活力,分省份来看,从而产生“鲇鱼效应”,有15个省份超过每班45人的标准,众所周知,有27个省份超过每班45人的标准,一位教师“缺岗”,但是这些平均班额的数字不能反映各地中小学校班额的实际情况,特别是在实行包班制的偏远农村学校,平均班额55.7人/班。

  教师“缺岗”会让学校教育教学难以为继,但是,因其“占编”,由于城乡学校差距大,可见,城镇学校人满为患;另一方面,还需完善配套措施,以河南省周口市某县两所小学的班额对比为例,政府在招录补充农村新教师时,2017年《教育蓝皮书》指出,留足“占编”进城“顶岗培训”教师数量,建设和规范城区教育,并探索“顶岗支教”模式。

  促进农村学生回流,另一方面要加强教师在“客校”进行“顶岗培训”和工作管理,有效化解县城学校大班额,力争“培”有所获,严格规范城区学校招生,针对农村学校特点有的放矢开展培训,同时,教育行政部门还应建立制度规范,将校舍建设经费的80%投入乡村学校,比如,在师资分配、教师培训、评优评奖等方面向农村教师倾斜,在评优评先、提拔任用、职称评聘、生活待遇等方面制定落实激励机制,(记者李新玲)

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